Doubles DEC

Ce premier cours de la séquence de quatre cours de français est une initiation aux méthodes d’analyse littéraire à partir de quelques grandes œuvres de la littérature mondiale des origines à 1900. L’acquisition de cette compétence permet à la personne étudiante d’aborder la littérature par l’observation minutieuse et méthodique de la manifestation la plus concrète de cet art : le texte littéraire, c’est-à-dire par le contact avec la langue dans sa forme la plus travaillée et la plus achevée. Cet exercice contribue également à enrichir sa culture puisqu’il lui impose d’établir des liens entre textes, courants littéraires et contextes sociohistoriques. L’apprentissage des divers procédés d’écriture affine sa sensibilité aux nuances, à la portée des mots et des phrases. De plus, les nombreuses rédactions lui fournissent l’occasion de parfaire son expression écrite.

Pondération
2-2-3

À travers l’apprentissage du solfège (lecture à vue chantée) et de la dictée (transcription en notation), la personne étudiante acquiert des connaissances et habiletés qui soutiennent le développement de son oreille musicale et qui contribuent à sa compréhension de la musique. Le contenu du cours et les activités d’apprentissage lui permettent de développer ses perceptions (affiner sa perception de la justesse, distinguer des notes jouées simultanément, percevoir de manière globale des intervalles harmoniques et des accords, se familiariser avec différents timbres instrumentaux), son sens tonal (identifier la tonalité d’extraits musicaux, percevoir les attractions « naturelles » des notes à l’intérieur d’une tonalité, percevoir de manière globale les progressions d’accords) et son sens rythmique (identifier la métrique d’extraits musicaux, reconnaitre globalement les cellules rythmiques en binaire et en ternaire, maintenir un tempo stable, interpréter des rythmes de manière précise et expressive).  

Pondération
2-1-1

Analyser aux plans formel, tonal, mélodique et harmonique, des œuvres ou des extraits d’œuvres couvrant les éléments théoriques des cours de solfège et de dictée. Appliquer les éléments théoriques des cours solfège et dictée par le biais de l’écriture mélodique et harmonique.

Pondération
1-1-1

Le cours de Littérature musicale permet à la personne étudiante de se familiariser avec l’évolution historique, sociale et culturelle de la musique, en développant sa capacité à situer les œuvres dans leur contexte spécifique. Elle apprend à reconnaître les éléments caractéristiques des œuvres musicales, à en discerner les particularités stylistiques et à comprendre les principes qui les structurent. Une approche comparative favorise l’établissement de liens entre différentes périodes et courants musicaux, contribuant à une compréhension approfondie des transformations du répertoire au fil du temps.    Le cours de Littérature musicale 1 se décline en deux parties :  1. Survol historique et généralités  2. Étude de la musique de l’Antiquité, du Moyen-Âge et de la Renaissance  Ce cours est suivi en même temps que le cours Réussir au collégial, permettant ainsi à la personne étudiante d’intégrer les compétences académiques et organisationnelles nécessaires pour réussir dans un contexte d'apprentissage interdisciplinaire. 

Pondération
2-1-1

Interpréter des œuvres musicales écrites pour des petits ensembles (instruments d’une même famille ou ensembles mixtes). Apprendre les différents mécanismes propres à la musique d’ensemble. Intégrer les habiletés et les attitudes acquises à l’instrument dans un contexte de musique de chambre. Développer les qualités inhérentes au travail en petit groupe. Jouer en concert pour expérimenter le contact avec le public.

Pondération
0-2-0

Les cours de groupe de Esthétiques et langages en création musicale visent à initier la personne étudiante à la musique de création avec une approche exploratoire et expérimentale. Ces cours abordent les différents aspects esthétiques propres aux musiques de création issues des lutheries instrumentales et électroniques. Les objectifs sont d’amener la personne étudiante à s’ouvrir à la multitude de langages et de genres de toutes époques, en plus de développer son écoute critique. 

Pondération
1-0-0

Ce cours traite des applications musicales des nouvelles technologies à la composition. L’étudiante ou l'étudiant y abordera progressivement diverses techniques liées à l’ordinateur, au travail avec des logiciels, à la synthèse ainsi qu’aux différents aspects de l’audio, et ce, par le biais de cours théoriques et d’ateliers pratiques. Le tout vise à préparer l’étudiant au travail en studio de composition. Ces cours sont étroitement liés aux cours de Composition.

Pondération
0-1-1

Les cours individuels de Composition permettent à la personne étudiante d’explorer les multiples facettes de la création musicale. Dans une approche d’expérimentation et d’ouverture, elle développera et concrétisera ses idées musicales à travers au moins un projet personnel de création par session. Ce cours vise à favoriser une démarche artistique autonome en explorant diverses stratégies de composition, notamment l’écriture instrumentale, l’échantillonnage, la synthèse sonore, l’interaction en temps réel et le traitement du signal. La personne étudiante sera amenée à réfléchir aux liens entre ses choix esthétiques et les techniques employées, tout en développant une écoute critique de son propre travail.

Pondération
1-1-1

Ce cours, offert sous forme de leçons individuelles et de séances en petits groupes (laboratoire), permet à la personne étudiante d’amorcer une progression en jeu instrumental à travers l’exploration de répertoires variés issus des langages classique ou jazz et populaires, selon l'instrument. Par le biais d’exercices et d’œuvres représentatives de différentes époques et styles, la personne étudiante développe des habiletés techniques, sonores, stylistiques, critiques et musicales propres à son instrument. Le cours vise à favoriser l’acquisition, la compréhension et l’application de ces connaissances tout en soutenant le développement artistique et expressif de la personne étudiante dans divers contextes musicaux.

Pondération
1-1-5

Le cours Méthodes de travail intellectuel en sciences humaines vise l’acquisition des stratégies de réussite, des outils technologiques et des méthodes de travail intellectuel nécessaires à la poursuite d’une formation en sciences humaines. Ces méthodes de travail comprennent la compréhension de textes liés au champ des sciences humaines, l’aptitude à communiquer et à soutenir des idées oralement, la capacité à effectuer une recherche documentaire en sciences humaines, la capacité à exploiter des outils technologiques actuels et l’aptitude à travailler en équipe. La formation scientifique de l'étudiante ou l'étudiant s’établit, entre autres, sur la base du développement de savoir-faire pratiques conduisant à un travail intellectuel rigoureux. Ce dernier implique des stratégies de travail et de réussite, des stratégies de recherche, la maîtrise d’outils technologiques, la communication orale et écrite de ses idées, la collaboration avec les autres, et la capacité de l'apprenante ou l'apprenant à réfléchir et évaluer ses propres processus d’apprentissage.

Pondération
1-2-2

Ce cours d’histoire a comme objectif d’initier la personne étudiante à l’histoire globale en s’intéressant particulièrement aux différentes transformations qui ont construit le monde globalisé et interconnecté tel que nous le connaissons aujourd’hui. Ce cours portera particulièrement sur les rapports de pouvoirs et le développement des nombreux réseaux d’échanges qui se sont mis en place depuis le XVe jusqu’à la veille de la Deuxième Guerre mondiale en 1945.

Pondération
2-2-2

La dissertation explicative est la deuxième compétence que devra acquérir la personne étudiant au niveau collégial. Elle élargit le champ d’observation de l’étudiante ou l'étudiant à la représentation du monde proposée par des textes littéraires de différents genres, textes tirés de la littérature mondiale de 1901 à 2000. Tout comme pour l’analyse littéraire, la personne suivant ce cours doit mettre de côté son opinion, sa subjectivité, son « vécu » et s’exercer à l’observation objective des textes. La confrontation des représentations du monde des textes littéraires avec celle qui s’ébauche dans son esprit contribuera à développer sa pensée. Ainsi, il ou elle arrivera mieux préparé au troisième cours.

Pondération
3-1-3

Descriptif à venir.

Pondération
0-2-1

À travers l’apprentissage du solfège (lecture à vue chantée) et de la dictée (transcription en notation), la personne étudiante acquiert des connaissances et habiletés qui soutiennent le développement de son oreille musicale et qui contribuent à sa compréhension de la musique. Le contenu du cours et les activités d’apprentissage lui permettent de développer ses perceptions (affiner sa perception de la justesse, distinguer des notes jouées simultanément, percevoir de manière globale des intervalles harmoniques et des accords, se familiariser avec différents timbres instrumentaux), son sens tonal (identifier la tonalité d’extraits musicaux, percevoir les attractions « naturelles » des notes à l’intérieur d’une tonalité, percevoir de manière globale les progressions d’accords) et son sens rythmique (identifier la métrique d’extraits musicaux, reconnaitre globalement les cellules rythmiques en binaire et en ternaire, maintenir un tempo stable, interpréter des rythmes de manière précise et expressive).  

Pondération
2-1-1

Analyser aux plans formel, tonal, mélodique et harmonique, des œuvres ou des extraits d’œuvres couvrant les éléments théoriques des cours de solfège et de dictée. Appliquer les éléments théoriques des cours solfège et dictée par le biais de l’écriture mélodique et harmonique.

Pondération
1-1-1

Interpréter des œuvres musicales écrites pour des petits ensembles (instruments d’une même famille ou ensembles mixtes). Apprendre les différents mécanismes propres à la musique d’ensemble. Intégrer les habiletés et les attitudes acquises à l’instrument dans un contexte de musique de chambre. Développer les qualités inhérentes au travail en petit groupe. Jouer en concert pour expérimenter le contact avec le public.

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0-2-0

Les cours de groupe de Esthétiques et langages en création musicale visent à initier la personne étudiante à la musique de création avec une approche exploratoire et expérimentale. Ces cours abordent les différents aspects esthétiques propres aux musiques de création issues des lutheries instrumentales et électroniques. Les objectifs sont d’amener la personne étudiante à s’ouvrir à la multitude de langages et de genres de toutes époques, en plus de développer son écoute critique. 

Pondération
1-0-0

Ce cours traite des applications musicales des nouvelles technologies à la composition. L’étudiante ou l’étudiant y abordera progressivement diverses techniques liées à l’ordinateur, au travail avec des logiciels, à la synthèse ainsi qu’aux différents aspects de l’audio, et ce, par le biais de cours théoriques et d’ateliers pratiques. Le tout vise à préparer l’étudiant au travail en studio de composition. Ces cours sont étroitement liés aux cours de Composition.

Pondération
1-0-1

Les cours individuels de Composition permettent à la personne étudiante d’explorer les multiples facettes de la création musicale. Dans une approche d’expérimentation et d’ouverture, elle développera et concrétisera ses idées musicales à travers au moins un projet personnel de création par session. Ce cours vise à favoriser une démarche artistique autonome en explorant diverses stratégies de composition, notamment l’écriture instrumentale, l’échantillonnage, la synthèse sonore, l’interaction en temps réel et le traitement du signal. La personne étudiante sera amenée à réfléchir aux liens entre ses choix esthétiques et les techniques employées, tout en développant une écoute critique de son propre travail.

Pondération
1-1-1

Ce cours, offert sous forme de leçons individuelles et de séances en petits groupes (laboratoire), permet à la personne étudiante d’amorcer une progression en jeu instrumental à travers l’exploration de répertoires variés issus des langages classique ou jazz et populaires, selon l'instrument. Par le biais d’exercices et d’œuvres représentatives de différentes époques et styles, la personne étudiante développe des habiletés techniques, sonores, stylistiques, critiques et musicales propres à son instrument. Le cours vise à favoriser l’acquisition, la compréhension et l’application de ces connaissances tout en soutenant le développement artistique et expressif de la personne étudiante dans divers contextes musicaux.

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1-1-5

Étude de l’activité économique : rareté et choix, marché, P.I.B., croissance, chômage et inflation, équilibre global, monnaie, rôle et place de l’État. (45 heures).

Pondération
2-1-3

Ce cours proposera à la personne étudiante une initiation à la méthode, aux théories et aux concepts sociologiques. À partir d’une description de phénomènes sociaux plus spécifiquement liés à l’étude des inégalités sociales, la personne étudiante sera en mesure d’expliquer la pertinence de l’approche sociologique dans sa compréhension de ces phénomènes.

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2-1-2

Ce cours aborde les différents aspects des comportements humains, des processus mentaux et de leurs déterminants, tels qu’étudiés et théorisés par différentes approches. Pour le situer dans le champ des sciences humaines, ce cours se centre surtout sur l’étude de l’humain dans sa dimension individuelle. Ainsi, ce cours rend compte de l’état actuel de la connaissance psychologique, familiarise la personne étudiante avec les principales approches descriptives et explicatives du comportement et vise une application des notions théoriques dans des situations concrètes et réalistes.

Pondération
2-1-2

Dans ce troisième cours de français, l'étudiant ou l'étudiante aura à développer la compétence de la dissertation critique. Il ou elle devra étudier les principales caractéristiques thématiques et stylistiques appartenant à la littérature produite sur le territoire québécois des origines à 2000. Ces éléments seront analysés par rapport au contexte sociohistorique duquel les œuvres sont issues. Ce cours prépare à l’épreuve ministérielle de français.

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3-1-4

Le cours vise à initier l’étudiant ou l’étudiante à la pratique de la philosophie à partir d’un contexte spécifique, soit celui de l’émergence et du développement de la rationalité occidentale. La lecture des philosophes de la tradition gréco-latine constitue en ce sens une excellente initiation à la spécificité des questions philosophiques et à la méthode utilisée pour les résoudre. Par ce premier cours, nous visons à rendre les étudiants et étudiantes plus autonomes dans leur réflexion et à leur transmettre un ensemble de connaissances à propos des problématiques et des enjeux philosophiques.

Pondération
3-1-3

Analyser sa pratique de l’activité physique au regard des habitudes de vie favorisant la santé. Les cours de cet ensemble portent sur le rapport entre la condition physique, un mode de vie sain et actif et la santé. La personne suivant ce cours doit expérimenter une ou quelques activités physiques et les mettre en relation avec ses capacités d’adaptation à l’effort, ses besoins de changement ou de maintien de sa condition physique, sa motivation, ses habitudes de vie et les connaissances en matière de prévention de manière à faire un choix pertinent et justifié d’activités physiques.➡ Voir l'offre de cours

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1-1-1

Dans ce cours, l’étudiante ou l'étudiant développe ses habiletés auditives en pratiquant deux activités principales à partir de textes musicaux : le solfège, la reproduction vocale des textes, et la dictée, leur reproduction écrite. L’étudiant y est aussi amené à faire des liens entre certaines notions d’acuité auditive (sens tonal, précision rythmique, justesse, etc.) et les autres cours de musique.

Pondération
2-1-1

Analyser aux plans formel, tonal, mélodique et harmonique, des œuvres ou des extraits d’œuvres couvrant les éléments théoriques des cours de solfège et de dictée. Appliquer les éléments théoriques des cours solfège et dictée par le biais de l’écriture mélodique et harmonique.

Pondération
1-0-1

Les cours de groupe de Esthétiques et langages en création musicale visent à initier la personne étudiante à la musique de création avec une approche exploratoire et expérimentale. Ces cours abordent les différents aspects esthétiques propres aux musiques de création issues des lutheries instrumentales et électroniques. Les objectifs sont d’amener la personne étudiante à s’ouvrir à la multitude de langages et de genres de toutes époques, en plus de développer son écoute critique. 

Pondération
1-0-0

Ce cours traite des applications musicales des nouvelles technologies à la composition. L’étudiante ou l’étudiant y abordera progressivement diverses techniques liées à l’ordinateur, au travail avec des logiciels, à la synthèse ainsi qu’aux différents aspects de l’audio, et ce, par le biais de cours théoriques et d’ateliers pratiques. Le tout vise à préparer l’étudiant au travail en studio de composition. Ces cours sont étroitement liés aux cours de Composition.

Pondération
1-0-1

Le cours Recherche et méthodes qualitatives vise à initier la personne étudiante aux caractéristiques et aux étapes d’une recherche ayant pour objectif la construction d’un savoir scientifique en sciences humaines. La personne étudiante réalisera les différentes étapes d’une recherche scientifique de type qualitative, incluant l’analyse, l’interprétation et la communication des résultats.

Pondération
2-2-3

Le cours d’État du monde : perspectives géographiques permet de comprendre des enjeux géographiques d’actualité tels que les catastrophes naturelles, l’évolution de la population mondiale, les mouvements migratoires, l’urbanisation tant à l’échelle locale, régionale qu’internationale. L’étude de ces enjeux permettra de voir comment les composants naturels du milieu (la lithosphère, l’hydrosphère, la biosphère et l’atmosphère) peuvent avoir des répercussions sur l’être humain, mais également comment celles-ci peuvent l’influencer, le transformer et l’aménager.

Pondération
2-1-2

Ce cours offre une immersion dans le monde politique contemporain, en s’attardant sur les courants de pensée majeurs, le mécanisme des systèmes politiques, et le rôle des acteurs clés. Il aborde également les enjeux politiques d’aujourd’hui. L’objectif est de doter les étudiants d’une compréhension approfondie des phénomènes politiques, tout en affûtant leur esprit critique et en stimulant leur engagement citoyen face aux questions politiques actuelles. Ce cours est essentiel pour acquérir les connaissances de base en matière de réalité politique, dans sa dimension économique, sociale et culturelle. Il vise à encourager chez les étudiants un raisonnement critique et analytique, essentiel pour appréhender et interpréter les dynamiques politiques qui les entourent. Ce faisant, il contribue à la formation d’individus informés et réfléchis, capables d’analyser et de réagir de manière éclairée aux enjeux politiques de notre époque

Pondération
2-1-2

Les cours individuels de Composition permettent à la personne étudiante d’explorer les multiples facettes de la création musicale. Dans une approche d’expérimentation et d’ouverture, elle développera et concrétisera ses idées musicales à travers au moins un projet personnel de création par session. Ce cours vise à favoriser une démarche artistique autonome en explorant diverses stratégies de composition, notamment l’écriture instrumentale, l’échantillonnage, la synthèse sonore, l’interaction en temps réel et le traitement du signal. La personne étudiante sera amenée à réfléchir aux liens entre ses choix esthétiques et les techniques employées, tout en développant une écoute critique de son propre travail.

Pondération
1-1-0

À travers un répertoire varié comportant des éléments caractéristiques de diverses époques, ce cours permet de développer et d’approfondir à un niveau supérieur les divers éléments techniques, sonores, stylistiques, critiques et musicaux propres à l’instrument.

Pondération
1-0-1

Le cours vise à caractériser, comparer et discuter des conceptions philosophiques de l’être humain. Il offre une réflexion sur nos connaissances de l’être humain, sa nature, sa place dans le monde et sa finalité. Le cours doit présenter différentes conceptions philosophiques de l’être humain à partir du contexte historique de la modernité et de la contemporanéité et apprendre à l’étudiant ou à l’étudiante à les comparer entre elles à l’aide d’un thème de référence. Enfin, l’étudiante ou l’étudiant sera amené à porter un jugement critique sur ces conceptions.

Pondération
3-0-3

Descriptif à venir.

Pondération
1-1-1

Cours 604100MQ, 604101MQ ou 604103MQ selon le classement de l'étudiante ou de l'étudiant

Pondération
2-1-3

Dans ce cours, l’étudiante ou l'étudiant développe ses habiletés auditives en pratiquant deux activités principales à partir de textes musicaux : le solfège, la reproduction vocale des textes, et la dictée, leur reproduction écrite. L’étudiant y est aussi amené à faire des liens entre certaines notions d’acuité auditive (sens tonal, précision rythmique, justesse, etc.) et les autres cours de musique.

Pondération
2-1-1

Analyser aux plans formel, tonal, mélodique et harmonique, des œuvres ou des extraits d’œuvres couvrant les éléments théoriques des cours de solfège et de dictée. Appliquer les éléments théoriques des cours solfège et dictée par le biais de l’écriture mélodique et harmonique.

Pondération
1-0-1

Le cours de Littérature musicale permet à la personne étudiante de se familiariser avec l’évolution historique, sociale et culturelle de la musique, en développant sa capacité à situer les œuvres dans leur contexte spécifique. Elle apprend à reconnaître les éléments caractéristiques des œuvres musicales, à en discerner les particularités stylistiques et à comprendre les principes qui les structurent. Une approche comparative favorise l’établissement de liens entre différentes périodes et courants musicaux, contribuant à une compréhension approfondie des transformations du répertoire au fil du temps.     Le cours de Littérature musicale 2 couvre la musique composée pendant les périodes baroque et classique, tout en établissant des liens avec les périodes couvertes dans le cours précédent. 

Pondération
2-1-1

Les cours de groupe de Esthétiques et langages en création musicale visent à initier la personne étudiante à la musique de création avec une approche exploratoire et expérimentale. Ces cours abordent les différents aspects esthétiques propres aux musiques de création issues des lutheries instrumentales et électroniques. Les objectifs sont d’amener la personne étudiante à s’ouvrir à la multitude de langages et de genres de toutes époques, en plus de développer son écoute critique. 

Pondération
1-0-0

Ce cours traite des applications musicales des nouvelles technologies à la composition. L’étudiante ou l’étudiant y abordera progressivement diverses techniques liées à l’ordinateur, au travail avec des logiciels, à la synthèse ainsi qu’aux différents aspects de l’audio, et ce, par le biais de cours théoriques et d’ateliers pratiques. Le tout vise à préparer l’étudiant au travail en studio de composition. Ces cours sont étroitement liés aux cours de Composition.

Pondération
1-0-1

Ce cours est une initiation aux statistiques utilisées en sciences humaines. Il vise à reconnaître l’apport des données quantitatives dans les différentes disciplines des sciences humaines ainsi que leur importance dans la recherche scientifique (collecte, traitement, analyse et interprétation des données quantitatives). Ce cours permet de se familiariser avec le langage et les méthodes statistiques utilisées en sciences humaines ainsi tout en développant un esprit critique par rapport à l’information quantitative.

Pondération
2-2-2

L’anthropologie socioculturelle étudie l’Homo sapiens dans une perspective holistique et une démarche relativiste. Ce cours d’initiation aborde l’unité biologique de l’espèce humaine (enculturation, tabou de l’inceste, traitement des défunts, physiologie du sport) dans la diversité de ses manifestations culturelles (parenté, stratégies d’alimentation et rapport à l’environnement, organisations politiques, système de croyances et rituels, transformations corporelles). Une place particulière sera octroyée aux Premières Nations et aux Inuit.

Pondération
2-1-2

Les cours individuels de Composition permettent à la personne étudiante d’explorer les multiples facettes de la création musicale. Dans une approche d’expérimentation et d’ouverture, elle développera et concrétisera ses idées musicales à travers au moins un projet personnel de création par session. Ce cours vise à favoriser une démarche artistique autonome en explorant diverses stratégies de composition, notamment l’écriture instrumentale, l’échantillonnage, la synthèse sonore, l’interaction en temps réel et le traitement du signal. La personne étudiante sera amenée à réfléchir aux liens entre ses choix esthétiques et les techniques employées, tout en développant une écoute critique de son propre travail.

Pondération
1-1-0

À travers un répertoire varié comportant des éléments caractéristiques de diverses époques, ce cours permet de développer et d’approfondir à un niveau supérieur les divers éléments techniques, sonores, stylistiques, critiques et musicaux propres à l’instrument.

Pondération
0-1-2

Français propre au programme: Arts, lettres et communication et Langues.

Pondération
2-2-2

Anglais propre au programme

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2-1-3

Le cours de Littérature musicale permet à la personne étudiante de se familiariser avec l’évolution historique, sociale et culturelle de la musique, en développant sa capacité à situer les œuvres dans leur contexte spécifique. Elle apprend à reconnaître les éléments caractéristiques des œuvres musicales, à en discerner les particularités stylistiques et à comprendre les principes qui les structurent. Une approche comparative favorise l’établissement de liens entre différentes périodes et courants musicaux, contribuant à une compréhension approfondie des transformations du répertoire au fil du temps.    

Pondération
2-1-1

Acquérir les éléments techniques fondamentaux spécifiques à l’instrument. Interpréter des œuvres d’époques et de styles différents, tirées du répertoire de l’instrument. Les objectifs spécifiques de ce cours sont établis en fonction de chacun des instruments. Ce cours comprend une leçon privée et un laboratoire avec trois ou quatre membres d’une même classe.

Pondération
1-1-6

Ces cours s’adressent aux personnes inscrites dans le programme préuniversitaire classique. Les objectifs principaux en lien avec l’épreuve synthèse du programme ont pour but de développer chez l’étudiante ou l'étudiant une plus grande autonomie, un sens critique et une vision plus large du milieu de travail du musicien. Les personnes suivant ces cours auront la possibilité d’assister à des répétitions d’orchestres professionnels, à des concerts hors des murs du cégep, de produire des concerts au département et d’en explorer toutes les facettes : élaboration d’un programme, conception d’une campagne publicitaire, organisation logistique de l’événement ainsi que l’animation du concert.

Pondération
0-1-0

Les cours Laboratoire d'improvisation Jazz 1 et 2 permettent de développer les divers éléments techniques et stylistiques propre à l'improvisation jazz. Ce sont des cours de groupe dédiés à l'improvisation jazz, à l'acquisition des notions du langage jazz dans l'objectif de créer un discours musical sur-le-champ dans un contexte donné.  

Pondération
0-1-0

Ce cours de géopolitique a pour objet l’analyse de différents enjeux géopolitiques mettant en lumière les rivalités (tensions, conflits, menace aux structures en place, etc.) émergeant sur différents territoires, et ce à des échelles diverses. La démarche et les cadres d’analyse géopolitiques employés dans le cours permettront d’identifier les différents acteurs (locaux, nationaux, internationaux, étatiques et non étatiques) et leurs intérêts, mais également leurs rôles dans différents cas classiques et plus récents observables dans différentes régions du monde, mais aussi à l’intérieur de territoires nationaux. L’analyse de cas sera utilisée afin de mieux comprendre les relations complexes qui structurent notre monde dans un contexte de changement constant et parfois rapide. Le cours vise ultimement à outiller et à responsabiliser les personnes étudiantes face à des réalités souvent incontrôlables, voire incontournables.

Pondération
2-1-3

Après le survol effectué dans le cadre du cours « Histoire du monde depuis le XVe siècle », ce cours se consacre à l’étude de l’histoire du XXe et du XXIe siècle. Vous y verrez les événements majeurs qui se sont déroulés depuis 1945, en analysant leurs composantes qu’elles soient de natures politiques, économiques, sociales ou encore culturelles. Bref, ce cours vise à faire acquérir une connaissance globale de l’histoire des 80 dernières années afin de mieux comprendre les enjeux du monde actuel.

Pondération
2-1-3

Qu’est-ce qu’une révolution ? Quand et comment ce concept est-il apparu ? Comment les révolutions sont-elles étudiées par les spécialistes en histoire ? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées dans ce cours. De plus, vous vous familiarisez avec certaines des grandes révolutions de l’histoire, qu’elles soient politiques, socio-économiques, culturelles, techniques, scientifiques, ou autres. Finalement, vous aurez l’occasion d’approfondir votre connaissance d’au moins une révolution, à travers un travail d’analyse historique.

Pondération
2-1-3

En quoi consiste la notion de consentement enthousiaste ? De quelles façons se vit le plaisir sexuel, en solitaire ou avec des partenaires ? Qu’est-ce qu’une sexualité « normale » ? Comment la société, la culture et la pornographie façonnent-elles nos désirs, nos relations intimes et nos sexualités ? Comment expliquer que dans nos sociétés supposées libérées sexuellement, nos vies amoureuses et nos sexualités soient encore marquées par la méconnaissance, l’inconfort, voire parfois la violence ? Comment libérer nos imaginaires des scénarios sexuels dominants, normés et stéréotypés, que véhiculent abondamment la culture et l’industrie du sexe ? Voilà quelques-unes des questions seulement auxquelles le cours Psychologie de l’intime et de la sexualité entend apporter un éclairage critique, en s’appuyant sur des connaissances scientifiques, des modèles théoriques et des travaux critiques menés dans le champ de la sexualité.

Pondération
2-1-3

Le cours Psychopathologie et santé mentale explore les continuums de la maladie et de la santé mentale à travers les différentes déclinaisons de la souffrance psychique et les multiples stratégies déployées par l’être humain dans le but de l’atténuer. Le premier axe du cours porte sur les processus dysfonctionnels tels qu’ils sont étudiés en psychopathologie. Il y est question de diagnostics psychiatriques, de facteurs de risque et de traitements. Les grandes catégories diagnostiques telles que les troubles de l’humeur, les troubles anxieux, les troubles psychotiques, les troubles et les troubles de la personnalité seront abordées. Le deuxième axe du cours porte sur les processus sains tels qu’ils sont étudiés en psychologie positive. On y discute des facteurs qui contribuent au développement et au maintien du bien-être de l’individu tels que l’adaptation hédonique, la gratitude, les connexions sociales et l’optimisme réaliste. Il s’agit d’un cours qui allie analyse, réflexion et pratique.

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2-1-3

Le cours Psychologie sociale : influence, manipulation et propagande aborde l’étude des comportements et des processus cognitifs en jeu dans les situations sociales, dans la dynamique des groupes ainsi que les aspects de manipulation et de propagande. En appliquant à des situations sociales concrètes des concepts développés par la psychologie, ce cours permet de réaliser que nos perceptions et intuitions sont souvent biaisées par certains processus cognitifs.

Pondération
2-1-3

À une époque où le phénomène de la mondialisation est remis en question, il importe de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Économie internationale : enjeux et débats d’actualité. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques internationaux appuyés par des exemples concrets issus de l’actualité de certains pays.

Pondération
2-1-3

Les enjeux économiques occupent une place importante de l’actualité et plusieurs visions et solutions différentes sont proposées. Il importe donc de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche rigoureuse et critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Enjeux économiques et choix de société. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie globale. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques actuels appuyés par des exemples concrets principalement basés sur le Québec et le Canada. Au terme de ce cours, la personne étudiante sera capable de comprendre et d’analyser les grands problèmes économiques de société liés entre autres à l’environnement, la santé, l’éducation, la répartition de la richesse, la concurrence, au marché du travail et aux finances publiques.

Pondération
2-1-3

Ce cours a pour but de fournir les fondements de base nécessaires à la compréhension de la scène politique internationale, notamment par l’analyse des relations entre les États et des défis contemporains rencontrés par la société civile internationale, notamment par l’intrication des liens entre les actrices et acteurs citoyens au niveau local, national et international. De plus, il permettra l’éclosion chez la personne étudiante un esprit critique et analytique qui l’aidera à mieux comprendre la réalité des enjeux internationaux qui l’entourent.

Pondération
2-1-3

Ce cours explore les dynamiques environnementales et les transformations des espaces géographiques du Québec, avec un accent particulier sur les espaces urbains, ruraux et autres comme les espaces forestiers, nordiques ou riverains. Les étudiants et étudiantes analyseront comment les activités humaines et les processus naturels influencent ces espaces, en abordant des thèmes tels que les changements climatiques, la biodiversité et l’aménagement du territoire. À travers des études de cas spécifiques au Québec et des sorties sur le terrain, les personnes étudiantes seront donc en mesure de faire des observations d’aménagements, dans le but de proposer des solutions adaptées aux réalités actuelles. Le cours vise à développer une compréhension critique des interactions entre l’être humain et son environnement, en mettant l’accent sur l’aménagement du territoire québécois dans la perspective de rendre ces espaces plus résilients et inclusifs face aux grands défis de nos sociétés.

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1-2-3

L’anthropologie biologique (primatologie et paléoanthropologie) et l’archéologie interprètent le passé d’Homo sapiens à partir de sa culture matérielle et immatérielle. Ce cours d’approfondissement aborde l’évolution biologique et comportementale de l’espèce humaine. Une simulation de fouille archéologique amènera la personne étudiante à décoder l’origine des comportements humains (fabrication d’outils, langage, sexualité monogame, symbolisme, sensibilité aux arts, constructions sociales et coopération, inégalités et conflits armés) à partir des vestiges laissés par nos ancêtres. Le transhumanisme, idéologie visant l’amélioration de nos capacités humaines, sera également discuté, réfléchi et questionné.

Pondération
2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie explore de manière approfondie comment l’innovation sociale se manifeste comme réponse aux problèmes sociaux. En se concentrant sur les actions sociales novatrices, la personne étudiante sera guidée à analyser et développer une compréhension critique des différentes dimensions des problèmes sociaux. Ce cours offre une opportunité dynamique d’explorer comment l’innovation sociale peut transformer les réalités humaines en réponse aux défis sociaux actuels. En mettant l’accent sur l’analyse critique et l’action sociale, la personne étudiante sera amenée à poser un regard sur les innovations sociales.

Pondération
2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie est conçu pour permettre à la personne étudiante d’approfondir sa compréhension des différentes formes de précarité sociale. Au long de la session, elle sera engagée dans une enquête de terrain au cœur de son quartier, de son arrondissement ou de sa municipalité, explorant et analysant les manifestations de solidarité locale. À travers la collecte et l’analyse de divers types de données — entretiens, photographies, observations directes, et archives — la personne étudiante sera invitée à interpréter sociologiquement ces solidarités. Elle sera également amenée à réfléchir sur son rôle en tant que chercheuse et sur l’impact potentiel de son travail sur l’environnement étudié. Ce cours se veut principalement pratique, mettant l’accent sur l’expérience concrète et l’action sur le terrain.

Pondération
2-1-3

Crise climatique, crise de la démocratie, crise de l’ordre mondial, crise des inégalités sociales, crise de la migration, crise de la santé mentale… la crise, par définition passagère, semble être devenue un état permanent. Pourtant, paradoxalement, l’humanité pourrait bien aussi vivre présentement son âge d’or : on vit plus vieux, la violence recule, la médecine fait des miracles, on mange mieux, etc. Le monde est-il vraiment en crise ? Comment décrire, expliquer et comprendre les crises actuelles et comment se comparent-elles à celles auxquelles a été confrontée l’humanité dans sa longue histoire ? Y a-t-il des solutions possibles aux grands enjeux mondiaux actuels ? Comment entrevoir le futur à travers les problèmes d’aujourd’hui ? Voici quelques questions qui seront abordées dans ce cours.

Pondération
2-1-3

Le cours Biologie humaine est une introduction au fonctionnement général du corps humain. Vous étudierez d’abord les concepts de base en biologie comme la relation entre la structure et la fonction, la cellule en tant qu’unité structurale et fonctionnelle de la vie et les différents niveaux hiérarchiques du vivant. Ensuite, le rôle primordial des systèmes nerveux et endocrinien dans le maintien de l’homéostasie sera abordé et, finalement, l’étude du système reproducteur et des mécanismes de l’hérédité vous permettra de mieux comprendre comment la vie se perpétue d’une génération à l’autre.

Pondération
3-2-3

à venir

Pondération
2-1-3

Ce cours de géopolitique a pour objet l’analyse de différents enjeux géopolitiques mettant en lumière les rivalités (tensions, conflits, menace aux structures en place, etc.) émergeant sur différents territoires, et ce à des échelles diverses. La démarche et les cadres d’analyse géopolitiques employés dans le cours permettront d’identifier les différents acteurs (locaux, nationaux, internationaux, étatiques et non étatiques) et leurs intérêts, mais également leurs rôles dans différents cas classiques et plus récents observables dans différentes régions du monde, mais aussi à l’intérieur de territoires nationaux. L’analyse de cas sera utilisée afin de mieux comprendre les relations complexes qui structurent notre monde dans un contexte de changement constant et parfois rapide. Le cours vise ultimement à outiller et à responsabiliser les personnes étudiantes face à des réalités souvent incontrôlables, voire incontournables.

Pondération
2-1-3

Après le survol effectué dans le cadre du cours « Histoire du monde depuis le XVe siècle », ce cours se consacre à l’étude de l’histoire du XXe et du XXIe siècle. Vous y verrez les événements majeurs qui se sont déroulés depuis 1945, en analysant leurs composantes qu’elles soient de natures politiques, économiques, sociales ou encore culturelles. Bref, ce cours vise à faire acquérir une connaissance globale de l’histoire des 80 dernières années afin de mieux comprendre les enjeux du monde actuel.

Pondération
2-1-3

Qu’est-ce qu’une révolution ? Quand et comment ce concept est-il apparu ? Comment les révolutions sont-elles étudiées par les spécialistes en histoire ? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées dans ce cours. De plus, vous vous familiarisez avec certaines des grandes révolutions de l’histoire, qu’elles soient politiques, socio-économiques, culturelles, techniques, scientifiques, ou autres. Finalement, vous aurez l’occasion d’approfondir votre connaissance d’au moins une révolution, à travers un travail d’analyse historique.

Pondération
2-1-3

En quoi consiste la notion de consentement enthousiaste ? De quelles façons se vit le plaisir sexuel, en solitaire ou avec des partenaires ? Qu’est-ce qu’une sexualité « normale » ? Comment la société, la culture et la pornographie façonnent-elles nos désirs, nos relations intimes et nos sexualités ? Comment expliquer que dans nos sociétés supposées libérées sexuellement, nos vies amoureuses et nos sexualités soient encore marquées par la méconnaissance, l’inconfort, voire parfois la violence ? Comment libérer nos imaginaires des scénarios sexuels dominants, normés et stéréotypés, que véhiculent abondamment la culture et l’industrie du sexe ? Voilà quelques-unes des questions seulement auxquelles le cours Psychologie de l’intime et de la sexualité entend apporter un éclairage critique, en s’appuyant sur des connaissances scientifiques, des modèles théoriques et des travaux critiques menés dans le champ de la sexualité.

Pondération
2-1-3

Le cours Psychopathologie et santé mentale explore les continuums de la maladie et de la santé mentale à travers les différentes déclinaisons de la souffrance psychique et les multiples stratégies déployées par l’être humain dans le but de l’atténuer. Le premier axe du cours porte sur les processus dysfonctionnels tels qu’ils sont étudiés en psychopathologie. Il y est question de diagnostics psychiatriques, de facteurs de risque et de traitements. Les grandes catégories diagnostiques telles que les troubles de l’humeur, les troubles anxieux, les troubles psychotiques, les troubles et les troubles de la personnalité seront abordées. Le deuxième axe du cours porte sur les processus sains tels qu’ils sont étudiés en psychologie positive. On y discute des facteurs qui contribuent au développement et au maintien du bien-être de l’individu tels que l’adaptation hédonique, la gratitude, les connexions sociales et l’optimisme réaliste. Il s’agit d’un cours qui allie analyse, réflexion et pratique.

Pondération
2-1-3

Le cours Psychologie sociale : influence, manipulation et propagande aborde l’étude des comportements et des processus cognitifs en jeu dans les situations sociales, dans la dynamique des groupes ainsi que les aspects de manipulation et de propagande. En appliquant à des situations sociales concrètes des concepts développés par la psychologie, ce cours permet de réaliser que nos perceptions et intuitions sont souvent biaisées par certains processus cognitifs.

Pondération
2-1-3

À une époque où le phénomène de la mondialisation est remis en question, il importe de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Économie internationale : enjeux et débats d’actualité. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques internationaux appuyés par des exemples concrets issus de l’actualité de certains pays.

Pondération
2-1-3

Les enjeux économiques occupent une place importante de l’actualité et plusieurs visions et solutions différentes sont proposées. Il importe donc de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche rigoureuse et critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Enjeux économiques et choix de société. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie globale. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques actuels appuyés par des exemples concrets principalement basés sur le Québec et le Canada. Au terme de ce cours, la personne étudiante sera capable de comprendre et d’analyser les grands problèmes économiques de société liés entre autres à l’environnement, la santé, l’éducation, la répartition de la richesse, la concurrence, au marché du travail et aux finances publiques.

Pondération
2-1-3

Ce cours a pour but de fournir les fondements de base nécessaires à la compréhension de la scène politique internationale, notamment par l’analyse des relations entre les États et des défis contemporains rencontrés par la société civile internationale, notamment par l’intrication des liens entre les actrices et acteurs citoyens au niveau local, national et international. De plus, il permettra l’éclosion chez la personne étudiante un esprit critique et analytique qui l’aidera à mieux comprendre la réalité des enjeux internationaux qui l’entourent.

Pondération
2-1-3

Ce cours explore les dynamiques environnementales et les transformations des espaces géographiques du Québec, avec un accent particulier sur les espaces urbains, ruraux et autres comme les espaces forestiers, nordiques ou riverains. Les étudiants et étudiantes analyseront comment les activités humaines et les processus naturels influencent ces espaces, en abordant des thèmes tels que les changements climatiques, la biodiversité et l’aménagement du territoire. À travers des études de cas spécifiques au Québec et des sorties sur le terrain, les personnes étudiantes seront donc en mesure de faire des observations d’aménagements, dans le but de proposer des solutions adaptées aux réalités actuelles. Le cours vise à développer une compréhension critique des interactions entre l’être humain et son environnement, en mettant l’accent sur l’aménagement du territoire québécois dans la perspective de rendre ces espaces plus résilients et inclusifs face aux grands défis de nos sociétés.

Pondération
1-2-3

L’anthropologie biologique (primatologie et paléoanthropologie) et l’archéologie interprètent le passé d’Homo sapiens à partir de sa culture matérielle et immatérielle. Ce cours d’approfondissement aborde l’évolution biologique et comportementale de l’espèce humaine. Une simulation de fouille archéologique amènera la personne étudiante à décoder l’origine des comportements humains (fabrication d’outils, langage, sexualité monogame, symbolisme, sensibilité aux arts, constructions sociales et coopération, inégalités et conflits armés) à partir des vestiges laissés par nos ancêtres. Le transhumanisme, idéologie visant l’amélioration de nos capacités humaines, sera également discuté, réfléchi et questionné.

Pondération
2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie explore de manière approfondie comment l’innovation sociale se manifeste comme réponse aux problèmes sociaux. En se concentrant sur les actions sociales novatrices, la personne étudiante sera guidée à analyser et développer une compréhension critique des différentes dimensions des problèmes sociaux. Ce cours offre une opportunité dynamique d’explorer comment l’innovation sociale peut transformer les réalités humaines en réponse aux défis sociaux actuels. En mettant l’accent sur l’analyse critique et l’action sociale, la personne étudiante sera amenée à poser un regard sur les innovations sociales.

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2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie est conçu pour permettre à la personne étudiante d’approfondir sa compréhension des différentes formes de précarité sociale. Au long de la session, elle sera engagée dans une enquête de terrain au cœur de son quartier, de son arrondissement ou de sa municipalité, explorant et analysant les manifestations de solidarité locale. À travers la collecte et l’analyse de divers types de données — entretiens, photographies, observations directes, et archives — la personne étudiante sera invitée à interpréter sociologiquement ces solidarités. Elle sera également amenée à réfléchir sur son rôle en tant que chercheuse et sur l’impact potentiel de son travail sur l’environnement étudié. Ce cours se veut principalement pratique, mettant l’accent sur l’expérience concrète et l’action sur le terrain.

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2-1-3

Crise climatique, crise de la démocratie, crise de l’ordre mondial, crise des inégalités sociales, crise de la migration, crise de la santé mentale… la crise, par définition passagère, semble être devenue un état permanent. Pourtant, paradoxalement, l’humanité pourrait bien aussi vivre présentement son âge d’or : on vit plus vieux, la violence recule, la médecine fait des miracles, on mange mieux, etc. Le monde est-il vraiment en crise ? Comment décrire, expliquer et comprendre les crises actuelles et comment se comparent-elles à celles auxquelles a été confrontée l’humanité dans sa longue histoire ? Y a-t-il des solutions possibles aux grands enjeux mondiaux actuels ? Comment entrevoir le futur à travers les problèmes d’aujourd’hui ? Voici quelques questions qui seront abordées dans ce cours.

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2-1-3

Le cours Biologie humaine est une introduction au fonctionnement général du corps humain. Vous étudierez d’abord les concepts de base en biologie comme la relation entre la structure et la fonction, la cellule en tant qu’unité structurale et fonctionnelle de la vie et les différents niveaux hiérarchiques du vivant. Ensuite, le rôle primordial des systèmes nerveux et endocrinien dans le maintien de l’homéostasie sera abordé et, finalement, l’étude du système reproducteur et des mécanismes de l’hérédité vous permettra de mieux comprendre comment la vie se perpétue d’une génération à l’autre.

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3-2-3

à venir

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2-1-3

Ce cours de géopolitique a pour objet l’analyse de différents enjeux géopolitiques mettant en lumière les rivalités (tensions, conflits, menace aux structures en place, etc.) émergeant sur différents territoires, et ce à des échelles diverses. La démarche et les cadres d’analyse géopolitiques employés dans le cours permettront d’identifier les différents acteurs (locaux, nationaux, internationaux, étatiques et non étatiques) et leurs intérêts, mais également leurs rôles dans différents cas classiques et plus récents observables dans différentes régions du monde, mais aussi à l’intérieur de territoires nationaux. L’analyse de cas sera utilisée afin de mieux comprendre les relations complexes qui structurent notre monde dans un contexte de changement constant et parfois rapide. Le cours vise ultimement à outiller et à responsabiliser les personnes étudiantes face à des réalités souvent incontrôlables, voire incontournables.

Pondération
2-1-3

Après le survol effectué dans le cadre du cours « Histoire du monde depuis le XVe siècle », ce cours se consacre à l’étude de l’histoire du XXe et du XXIe siècle. Vous y verrez les événements majeurs qui se sont déroulés depuis 1945, en analysant leurs composantes qu’elles soient de natures politiques, économiques, sociales ou encore culturelles. Bref, ce cours vise à faire acquérir une connaissance globale de l’histoire des 80 dernières années afin de mieux comprendre les enjeux du monde actuel.

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2-1-3

Qu’est-ce qu’une révolution ? Quand et comment ce concept est-il apparu ? Comment les révolutions sont-elles étudiées par les spécialistes en histoire ? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées dans ce cours. De plus, vous vous familiarisez avec certaines des grandes révolutions de l’histoire, qu’elles soient politiques, socio-économiques, culturelles, techniques, scientifiques, ou autres. Finalement, vous aurez l’occasion d’approfondir votre connaissance d’au moins une révolution, à travers un travail d’analyse historique.

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2-1-3

En quoi consiste la notion de consentement enthousiaste ? De quelles façons se vit le plaisir sexuel, en solitaire ou avec des partenaires ? Qu’est-ce qu’une sexualité « normale » ? Comment la société, la culture et la pornographie façonnent-elles nos désirs, nos relations intimes et nos sexualités ? Comment expliquer que dans nos sociétés supposées libérées sexuellement, nos vies amoureuses et nos sexualités soient encore marquées par la méconnaissance, l’inconfort, voire parfois la violence ? Comment libérer nos imaginaires des scénarios sexuels dominants, normés et stéréotypés, que véhiculent abondamment la culture et l’industrie du sexe ? Voilà quelques-unes des questions seulement auxquelles le cours Psychologie de l’intime et de la sexualité entend apporter un éclairage critique, en s’appuyant sur des connaissances scientifiques, des modèles théoriques et des travaux critiques menés dans le champ de la sexualité.

Pondération
2-1-3

Le cours Psychopathologie et santé mentale explore les continuums de la maladie et de la santé mentale à travers les différentes déclinaisons de la souffrance psychique et les multiples stratégies déployées par l’être humain dans le but de l’atténuer. Le premier axe du cours porte sur les processus dysfonctionnels tels qu’ils sont étudiés en psychopathologie. Il y est question de diagnostics psychiatriques, de facteurs de risque et de traitements. Les grandes catégories diagnostiques telles que les troubles de l’humeur, les troubles anxieux, les troubles psychotiques, les troubles et les troubles de la personnalité seront abordées. Le deuxième axe du cours porte sur les processus sains tels qu’ils sont étudiés en psychologie positive. On y discute des facteurs qui contribuent au développement et au maintien du bien-être de l’individu tels que l’adaptation hédonique, la gratitude, les connexions sociales et l’optimisme réaliste. Il s’agit d’un cours qui allie analyse, réflexion et pratique.

Pondération
2-1-3

Le cours Psychologie sociale : influence, manipulation et propagande aborde l’étude des comportements et des processus cognitifs en jeu dans les situations sociales, dans la dynamique des groupes ainsi que les aspects de manipulation et de propagande. En appliquant à des situations sociales concrètes des concepts développés par la psychologie, ce cours permet de réaliser que nos perceptions et intuitions sont souvent biaisées par certains processus cognitifs.

Pondération
2-1-3

À une époque où le phénomène de la mondialisation est remis en question, il importe de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Économie internationale : enjeux et débats d’actualité. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques internationaux appuyés par des exemples concrets issus de l’actualité de certains pays.

Pondération
2-1-3

Les enjeux économiques occupent une place importante de l’actualité et plusieurs visions et solutions différentes sont proposées. Il importe donc de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche rigoureuse et critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Enjeux économiques et choix de société. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie globale. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques actuels appuyés par des exemples concrets principalement basés sur le Québec et le Canada. Au terme de ce cours, la personne étudiante sera capable de comprendre et d’analyser les grands problèmes économiques de société liés entre autres à l’environnement, la santé, l’éducation, la répartition de la richesse, la concurrence, au marché du travail et aux finances publiques.

Pondération
2-1-3

Ce cours a pour but de fournir les fondements de base nécessaires à la compréhension de la scène politique internationale, notamment par l’analyse des relations entre les États et des défis contemporains rencontrés par la société civile internationale, notamment par l’intrication des liens entre les actrices et acteurs citoyens au niveau local, national et international. De plus, il permettra l’éclosion chez la personne étudiante un esprit critique et analytique qui l’aidera à mieux comprendre la réalité des enjeux internationaux qui l’entourent.

Pondération
2-1-3

Ce cours explore les dynamiques environnementales et les transformations des espaces géographiques du Québec, avec un accent particulier sur les espaces urbains, ruraux et autres comme les espaces forestiers, nordiques ou riverains. Les étudiants et étudiantes analyseront comment les activités humaines et les processus naturels influencent ces espaces, en abordant des thèmes tels que les changements climatiques, la biodiversité et l’aménagement du territoire. À travers des études de cas spécifiques au Québec et des sorties sur le terrain, les personnes étudiantes seront donc en mesure de faire des observations d’aménagements, dans le but de proposer des solutions adaptées aux réalités actuelles. Le cours vise à développer une compréhension critique des interactions entre l’être humain et son environnement, en mettant l’accent sur l’aménagement du territoire québécois dans la perspective de rendre ces espaces plus résilients et inclusifs face aux grands défis de nos sociétés.

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1-2-3

L’anthropologie biologique (primatologie et paléoanthropologie) et l’archéologie interprètent le passé d’Homo sapiens à partir de sa culture matérielle et immatérielle. Ce cours d’approfondissement aborde l’évolution biologique et comportementale de l’espèce humaine. Une simulation de fouille archéologique amènera la personne étudiante à décoder l’origine des comportements humains (fabrication d’outils, langage, sexualité monogame, symbolisme, sensibilité aux arts, constructions sociales et coopération, inégalités et conflits armés) à partir des vestiges laissés par nos ancêtres. Le transhumanisme, idéologie visant l’amélioration de nos capacités humaines, sera également discuté, réfléchi et questionné.

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2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie explore de manière approfondie comment l’innovation sociale se manifeste comme réponse aux problèmes sociaux. En se concentrant sur les actions sociales novatrices, la personne étudiante sera guidée à analyser et développer une compréhension critique des différentes dimensions des problèmes sociaux. Ce cours offre une opportunité dynamique d’explorer comment l’innovation sociale peut transformer les réalités humaines en réponse aux défis sociaux actuels. En mettant l’accent sur l’analyse critique et l’action sociale, la personne étudiante sera amenée à poser un regard sur les innovations sociales.

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2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie est conçu pour permettre à la personne étudiante d’approfondir sa compréhension des différentes formes de précarité sociale. Au long de la session, elle sera engagée dans une enquête de terrain au cœur de son quartier, de son arrondissement ou de sa municipalité, explorant et analysant les manifestations de solidarité locale. À travers la collecte et l’analyse de divers types de données — entretiens, photographies, observations directes, et archives — la personne étudiante sera invitée à interpréter sociologiquement ces solidarités. Elle sera également amenée à réfléchir sur son rôle en tant que chercheuse et sur l’impact potentiel de son travail sur l’environnement étudié. Ce cours se veut principalement pratique, mettant l’accent sur l’expérience concrète et l’action sur le terrain.

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2-1-3

Crise climatique, crise de la démocratie, crise de l’ordre mondial, crise des inégalités sociales, crise de la migration, crise de la santé mentale… la crise, par définition passagère, semble être devenue un état permanent. Pourtant, paradoxalement, l’humanité pourrait bien aussi vivre présentement son âge d’or : on vit plus vieux, la violence recule, la médecine fait des miracles, on mange mieux, etc. Le monde est-il vraiment en crise ? Comment décrire, expliquer et comprendre les crises actuelles et comment se comparent-elles à celles auxquelles a été confrontée l’humanité dans sa longue histoire ? Y a-t-il des solutions possibles aux grands enjeux mondiaux actuels ? Comment entrevoir le futur à travers les problèmes d’aujourd’hui ? Voici quelques questions qui seront abordées dans ce cours.

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2-1-3

Le cours Biologie humaine est une introduction au fonctionnement général du corps humain. Vous étudierez d’abord les concepts de base en biologie comme la relation entre la structure et la fonction, la cellule en tant qu’unité structurale et fonctionnelle de la vie et les différents niveaux hiérarchiques du vivant. Ensuite, le rôle primordial des systèmes nerveux et endocrinien dans le maintien de l’homéostasie sera abordé et, finalement, l’étude du système reproducteur et des mécanismes de l’hérédité vous permettra de mieux comprendre comment la vie se perpétue d’une génération à l’autre.

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3-2-3

à venir

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2-1-3

Le cours Éthique et politique est le seul des trois cours obligatoires de philosophie qui soit propre au programme d'études de l'étudiant et de l'étudiante. Il se décline ainsi en trois versions: Éthique et politique pour sciences de la nature et techniques scientifiques (GNC), Éthique et politique pour sciences et techniques humaines (GND) et Éthique et politique en arts et lettres (GNE). Il s'agit d'initier l’étudiant et l'étudiante à la réflexion morale et politique à partir de quelques théories comme le kantisme, l'utilitarisme, le féminisme, etc. L'objectif est de permettre à l'étudiant et l'étudiante de se situer de façon critique par rapport aux problèmes éthiques et politiques de la société contemporaine, particulièrement ceux relatifs à son domaine d'études.

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3-0-3

Le cours de Littérature musicale permet à la personne étudiante de se familiariser avec l’évolution historique, sociale et culturelle de la musique, en développant sa capacité à situer les œuvres dans leur contexte spécifique. Elle apprend à reconnaître les éléments caractéristiques des œuvres musicales, à en discerner les particularités stylistiques et à comprendre les principes qui les structurent. Une approche comparative favorise l’établissement de liens entre différentes périodes et courants musicaux, contribuant à une compréhension approfondie des transformations du répertoire au fil du temps.    

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2-1-1

Ce cours, offert sous forme de leçons individuelles et de séances en petits groupes (laboratoire), permet à la personne étudiante d’amorcer une progression en jeu instrumental à travers l’exploration de répertoires variés issus des langages classique ou jazz et populaires, selon l'instrument. Par le biais d’exercices et d’œuvres représentatives de différentes époques et styles, la personne étudiante développe des habiletés techniques, sonores, stylistiques, critiques et musicales propres à son instrument. Le cours vise à favoriser l’acquisition, la compréhension et l’application de ces connaissances tout en soutenant le développement artistique et expressif de la personne étudiante dans divers contextes musicaux.

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1-2-6

Projet d’intégration des acquis en sciences humaines est un cours obligatoire de dernière session au cours duquel la personne étudiante réalisera son épreuve synthèse de programme (ESP). Il s’agit d’un cours d’intégration structuré autour de la conception d’un projet original, qui témoignera de l’acquisition de plusieurs connaissances, habiletés et attitudes, apprises au cours du Programme de sciences humaines. Ce cours a comme préalable relatif Analyse quantitative en sciences humaines. Pour s’inscrire à ce cours porteur de l’ESP, il faut avoir réussi les cours des trois premières sessions, incluant les cours de la formation générale. Toutefois, pour éviter les retards dans le cheminement, il sera permis d’accéder à ce cours porteur si, en plus des cours de la quatrième session, il reste à compléter un maximum de quatre cours (un cours de formation spécifique non lié à la réalisation de l’épreuve synthèse, un cours de français, un cours de philosophie et un autre cours).

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1-2-3

Ce cours de géopolitique a pour objet l’analyse de différents enjeux géopolitiques mettant en lumière les rivalités (tensions, conflits, menace aux structures en place, etc.) émergeant sur différents territoires, et ce à des échelles diverses. La démarche et les cadres d’analyse géopolitiques employés dans le cours permettront d’identifier les différents acteurs (locaux, nationaux, internationaux, étatiques et non étatiques) et leurs intérêts, mais également leurs rôles dans différents cas classiques et plus récents observables dans différentes régions du monde, mais aussi à l’intérieur de territoires nationaux. L’analyse de cas sera utilisée afin de mieux comprendre les relations complexes qui structurent notre monde dans un contexte de changement constant et parfois rapide. Le cours vise ultimement à outiller et à responsabiliser les personnes étudiantes face à des réalités souvent incontrôlables, voire incontournables.

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2-1-3

Après le survol effectué dans le cadre du cours « Histoire du monde depuis le XVe siècle », ce cours se consacre à l’étude de l’histoire du XXe et du XXIe siècle. Vous y verrez les événements majeurs qui se sont déroulés depuis 1945, en analysant leurs composantes qu’elles soient de natures politiques, économiques, sociales ou encore culturelles. Bref, ce cours vise à faire acquérir une connaissance globale de l’histoire des 80 dernières années afin de mieux comprendre les enjeux du monde actuel.

Pondération
2-1-3

Qu’est-ce qu’une révolution ? Quand et comment ce concept est-il apparu ? Comment les révolutions sont-elles étudiées par les spécialistes en histoire ? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées dans ce cours. De plus, vous vous familiarisez avec certaines des grandes révolutions de l’histoire, qu’elles soient politiques, socio-économiques, culturelles, techniques, scientifiques, ou autres. Finalement, vous aurez l’occasion d’approfondir votre connaissance d’au moins une révolution, à travers un travail d’analyse historique.

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2-1-3

En quoi consiste la notion de consentement enthousiaste ? De quelles façons se vit le plaisir sexuel, en solitaire ou avec des partenaires ? Qu’est-ce qu’une sexualité « normale » ? Comment la société, la culture et la pornographie façonnent-elles nos désirs, nos relations intimes et nos sexualités ? Comment expliquer que dans nos sociétés supposées libérées sexuellement, nos vies amoureuses et nos sexualités soient encore marquées par la méconnaissance, l’inconfort, voire parfois la violence ? Comment libérer nos imaginaires des scénarios sexuels dominants, normés et stéréotypés, que véhiculent abondamment la culture et l’industrie du sexe ? Voilà quelques-unes des questions seulement auxquelles le cours Psychologie de l’intime et de la sexualité entend apporter un éclairage critique, en s’appuyant sur des connaissances scientifiques, des modèles théoriques et des travaux critiques menés dans le champ de la sexualité.

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2-1-3

Le cours Psychopathologie et santé mentale explore les continuums de la maladie et de la santé mentale à travers les différentes déclinaisons de la souffrance psychique et les multiples stratégies déployées par l’être humain dans le but de l’atténuer. Le premier axe du cours porte sur les processus dysfonctionnels tels qu’ils sont étudiés en psychopathologie. Il y est question de diagnostics psychiatriques, de facteurs de risque et de traitements. Les grandes catégories diagnostiques telles que les troubles de l’humeur, les troubles anxieux, les troubles psychotiques, les troubles et les troubles de la personnalité seront abordées. Le deuxième axe du cours porte sur les processus sains tels qu’ils sont étudiés en psychologie positive. On y discute des facteurs qui contribuent au développement et au maintien du bien-être de l’individu tels que l’adaptation hédonique, la gratitude, les connexions sociales et l’optimisme réaliste. Il s’agit d’un cours qui allie analyse, réflexion et pratique.

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2-1-3

Le cours Psychologie sociale : influence, manipulation et propagande aborde l’étude des comportements et des processus cognitifs en jeu dans les situations sociales, dans la dynamique des groupes ainsi que les aspects de manipulation et de propagande. En appliquant à des situations sociales concrètes des concepts développés par la psychologie, ce cours permet de réaliser que nos perceptions et intuitions sont souvent biaisées par certains processus cognitifs.

Pondération
2-1-3

À une époque où le phénomène de la mondialisation est remis en question, il importe de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Économie internationale : enjeux et débats d’actualité. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques internationaux appuyés par des exemples concrets issus de l’actualité de certains pays.

Pondération
2-1-3

Les enjeux économiques occupent une place importante de l’actualité et plusieurs visions et solutions différentes sont proposées. Il importe donc de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche rigoureuse et critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Enjeux économiques et choix de société. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie globale. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques actuels appuyés par des exemples concrets principalement basés sur le Québec et le Canada. Au terme de ce cours, la personne étudiante sera capable de comprendre et d’analyser les grands problèmes économiques de société liés entre autres à l’environnement, la santé, l’éducation, la répartition de la richesse, la concurrence, au marché du travail et aux finances publiques.

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2-1-3

Ce cours a pour but de fournir les fondements de base nécessaires à la compréhension de la scène politique internationale, notamment par l’analyse des relations entre les États et des défis contemporains rencontrés par la société civile internationale, notamment par l’intrication des liens entre les actrices et acteurs citoyens au niveau local, national et international. De plus, il permettra l’éclosion chez la personne étudiante un esprit critique et analytique qui l’aidera à mieux comprendre la réalité des enjeux internationaux qui l’entourent.

Pondération
2-1-3

Ce cours explore les dynamiques environnementales et les transformations des espaces géographiques du Québec, avec un accent particulier sur les espaces urbains, ruraux et autres comme les espaces forestiers, nordiques ou riverains. Les étudiants et étudiantes analyseront comment les activités humaines et les processus naturels influencent ces espaces, en abordant des thèmes tels que les changements climatiques, la biodiversité et l’aménagement du territoire. À travers des études de cas spécifiques au Québec et des sorties sur le terrain, les personnes étudiantes seront donc en mesure de faire des observations d’aménagements, dans le but de proposer des solutions adaptées aux réalités actuelles. Le cours vise à développer une compréhension critique des interactions entre l’être humain et son environnement, en mettant l’accent sur l’aménagement du territoire québécois dans la perspective de rendre ces espaces plus résilients et inclusifs face aux grands défis de nos sociétés.

Pondération
1-2-3

L’anthropologie biologique (primatologie et paléoanthropologie) et l’archéologie interprètent le passé d’Homo sapiens à partir de sa culture matérielle et immatérielle. Ce cours d’approfondissement aborde l’évolution biologique et comportementale de l’espèce humaine. Une simulation de fouille archéologique amènera la personne étudiante à décoder l’origine des comportements humains (fabrication d’outils, langage, sexualité monogame, symbolisme, sensibilité aux arts, constructions sociales et coopération, inégalités et conflits armés) à partir des vestiges laissés par nos ancêtres. Le transhumanisme, idéologie visant l’amélioration de nos capacités humaines, sera également discuté, réfléchi et questionné.

Pondération
2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie explore de manière approfondie comment l’innovation sociale se manifeste comme réponse aux problèmes sociaux. En se concentrant sur les actions sociales novatrices, la personne étudiante sera guidée à analyser et développer une compréhension critique des différentes dimensions des problèmes sociaux. Ce cours offre une opportunité dynamique d’explorer comment l’innovation sociale peut transformer les réalités humaines en réponse aux défis sociaux actuels. En mettant l’accent sur l’analyse critique et l’action sociale, la personne étudiante sera amenée à poser un regard sur les innovations sociales.

Pondération
2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie est conçu pour permettre à la personne étudiante d’approfondir sa compréhension des différentes formes de précarité sociale. Au long de la session, elle sera engagée dans une enquête de terrain au cœur de son quartier, de son arrondissement ou de sa municipalité, explorant et analysant les manifestations de solidarité locale. À travers la collecte et l’analyse de divers types de données — entretiens, photographies, observations directes, et archives — la personne étudiante sera invitée à interpréter sociologiquement ces solidarités. Elle sera également amenée à réfléchir sur son rôle en tant que chercheuse et sur l’impact potentiel de son travail sur l’environnement étudié. Ce cours se veut principalement pratique, mettant l’accent sur l’expérience concrète et l’action sur le terrain.

Pondération
2-1-3

Crise climatique, crise de la démocratie, crise de l’ordre mondial, crise des inégalités sociales, crise de la migration, crise de la santé mentale… la crise, par définition passagère, semble être devenue un état permanent. Pourtant, paradoxalement, l’humanité pourrait bien aussi vivre présentement son âge d’or : on vit plus vieux, la violence recule, la médecine fait des miracles, on mange mieux, etc. Le monde est-il vraiment en crise ? Comment décrire, expliquer et comprendre les crises actuelles et comment se comparent-elles à celles auxquelles a été confrontée l’humanité dans sa longue histoire ? Y a-t-il des solutions possibles aux grands enjeux mondiaux actuels ? Comment entrevoir le futur à travers les problèmes d’aujourd’hui ? Voici quelques questions qui seront abordées dans ce cours.

Pondération
2-1-3

Le cours Biologie humaine est une introduction au fonctionnement général du corps humain. Vous étudierez d’abord les concepts de base en biologie comme la relation entre la structure et la fonction, la cellule en tant qu’unité structurale et fonctionnelle de la vie et les différents niveaux hiérarchiques du vivant. Ensuite, le rôle primordial des systèmes nerveux et endocrinien dans le maintien de l’homéostasie sera abordé et, finalement, l’étude du système reproducteur et des mécanismes de l’hérédité vous permettra de mieux comprendre comment la vie se perpétue d’une génération à l’autre.

Pondération
3-2-3

à venir

Pondération
2-1-3

Ce cours de géopolitique a pour objet l’analyse de différents enjeux géopolitiques mettant en lumière les rivalités (tensions, conflits, menace aux structures en place, etc.) émergeant sur différents territoires, et ce à des échelles diverses. La démarche et les cadres d’analyse géopolitiques employés dans le cours permettront d’identifier les différents acteurs (locaux, nationaux, internationaux, étatiques et non étatiques) et leurs intérêts, mais également leurs rôles dans différents cas classiques et plus récents observables dans différentes régions du monde, mais aussi à l’intérieur de territoires nationaux. L’analyse de cas sera utilisée afin de mieux comprendre les relations complexes qui structurent notre monde dans un contexte de changement constant et parfois rapide. Le cours vise ultimement à outiller et à responsabiliser les personnes étudiantes face à des réalités souvent incontrôlables, voire incontournables.

Pondération
2-1-3

Après le survol effectué dans le cadre du cours « Histoire du monde depuis le XVe siècle », ce cours se consacre à l’étude de l’histoire du XXe et du XXIe siècle. Vous y verrez les événements majeurs qui se sont déroulés depuis 1945, en analysant leurs composantes qu’elles soient de natures politiques, économiques, sociales ou encore culturelles. Bref, ce cours vise à faire acquérir une connaissance globale de l’histoire des 80 dernières années afin de mieux comprendre les enjeux du monde actuel.

Pondération
2-1-3

Qu’est-ce qu’une révolution ? Quand et comment ce concept est-il apparu ? Comment les révolutions sont-elles étudiées par les spécialistes en histoire ? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées dans ce cours. De plus, vous vous familiarisez avec certaines des grandes révolutions de l’histoire, qu’elles soient politiques, socio-économiques, culturelles, techniques, scientifiques, ou autres. Finalement, vous aurez l’occasion d’approfondir votre connaissance d’au moins une révolution, à travers un travail d’analyse historique.

Pondération
2-1-3

En quoi consiste la notion de consentement enthousiaste ? De quelles façons se vit le plaisir sexuel, en solitaire ou avec des partenaires ? Qu’est-ce qu’une sexualité « normale » ? Comment la société, la culture et la pornographie façonnent-elles nos désirs, nos relations intimes et nos sexualités ? Comment expliquer que dans nos sociétés supposées libérées sexuellement, nos vies amoureuses et nos sexualités soient encore marquées par la méconnaissance, l’inconfort, voire parfois la violence ? Comment libérer nos imaginaires des scénarios sexuels dominants, normés et stéréotypés, que véhiculent abondamment la culture et l’industrie du sexe ? Voilà quelques-unes des questions seulement auxquelles le cours Psychologie de l’intime et de la sexualité entend apporter un éclairage critique, en s’appuyant sur des connaissances scientifiques, des modèles théoriques et des travaux critiques menés dans le champ de la sexualité.

Pondération
2-1-3

Le cours Psychopathologie et santé mentale explore les continuums de la maladie et de la santé mentale à travers les différentes déclinaisons de la souffrance psychique et les multiples stratégies déployées par l’être humain dans le but de l’atténuer. Le premier axe du cours porte sur les processus dysfonctionnels tels qu’ils sont étudiés en psychopathologie. Il y est question de diagnostics psychiatriques, de facteurs de risque et de traitements. Les grandes catégories diagnostiques telles que les troubles de l’humeur, les troubles anxieux, les troubles psychotiques, les troubles et les troubles de la personnalité seront abordées. Le deuxième axe du cours porte sur les processus sains tels qu’ils sont étudiés en psychologie positive. On y discute des facteurs qui contribuent au développement et au maintien du bien-être de l’individu tels que l’adaptation hédonique, la gratitude, les connexions sociales et l’optimisme réaliste. Il s’agit d’un cours qui allie analyse, réflexion et pratique.

Pondération
2-1-3

Le cours Psychologie sociale : influence, manipulation et propagande aborde l’étude des comportements et des processus cognitifs en jeu dans les situations sociales, dans la dynamique des groupes ainsi que les aspects de manipulation et de propagande. En appliquant à des situations sociales concrètes des concepts développés par la psychologie, ce cours permet de réaliser que nos perceptions et intuitions sont souvent biaisées par certains processus cognitifs.

Pondération
2-1-3

À une époque où le phénomène de la mondialisation est remis en question, il importe de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Économie internationale : enjeux et débats d’actualité. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques internationaux appuyés par des exemples concrets issus de l’actualité de certains pays.

Pondération
2-1-3

Les enjeux économiques occupent une place importante de l’actualité et plusieurs visions et solutions différentes sont proposées. Il importe donc de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche rigoureuse et critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Enjeux économiques et choix de société. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie globale. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques actuels appuyés par des exemples concrets principalement basés sur le Québec et le Canada. Au terme de ce cours, la personne étudiante sera capable de comprendre et d’analyser les grands problèmes économiques de société liés entre autres à l’environnement, la santé, l’éducation, la répartition de la richesse, la concurrence, au marché du travail et aux finances publiques.

Pondération
2-1-3

Ce cours a pour but de fournir les fondements de base nécessaires à la compréhension de la scène politique internationale, notamment par l’analyse des relations entre les États et des défis contemporains rencontrés par la société civile internationale, notamment par l’intrication des liens entre les actrices et acteurs citoyens au niveau local, national et international. De plus, il permettra l’éclosion chez la personne étudiante un esprit critique et analytique qui l’aidera à mieux comprendre la réalité des enjeux internationaux qui l’entourent.

Pondération
2-1-3

Ce cours explore les dynamiques environnementales et les transformations des espaces géographiques du Québec, avec un accent particulier sur les espaces urbains, ruraux et autres comme les espaces forestiers, nordiques ou riverains. Les étudiants et étudiantes analyseront comment les activités humaines et les processus naturels influencent ces espaces, en abordant des thèmes tels que les changements climatiques, la biodiversité et l’aménagement du territoire. À travers des études de cas spécifiques au Québec et des sorties sur le terrain, les personnes étudiantes seront donc en mesure de faire des observations d’aménagements, dans le but de proposer des solutions adaptées aux réalités actuelles. Le cours vise à développer une compréhension critique des interactions entre l’être humain et son environnement, en mettant l’accent sur l’aménagement du territoire québécois dans la perspective de rendre ces espaces plus résilients et inclusifs face aux grands défis de nos sociétés.

Pondération
1-2-3

L’anthropologie biologique (primatologie et paléoanthropologie) et l’archéologie interprètent le passé d’Homo sapiens à partir de sa culture matérielle et immatérielle. Ce cours d’approfondissement aborde l’évolution biologique et comportementale de l’espèce humaine. Une simulation de fouille archéologique amènera la personne étudiante à décoder l’origine des comportements humains (fabrication d’outils, langage, sexualité monogame, symbolisme, sensibilité aux arts, constructions sociales et coopération, inégalités et conflits armés) à partir des vestiges laissés par nos ancêtres. Le transhumanisme, idéologie visant l’amélioration de nos capacités humaines, sera également discuté, réfléchi et questionné.

Pondération
2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie explore de manière approfondie comment l’innovation sociale se manifeste comme réponse aux problèmes sociaux. En se concentrant sur les actions sociales novatrices, la personne étudiante sera guidée à analyser et développer une compréhension critique des différentes dimensions des problèmes sociaux. Ce cours offre une opportunité dynamique d’explorer comment l’innovation sociale peut transformer les réalités humaines en réponse aux défis sociaux actuels. En mettant l’accent sur l’analyse critique et l’action sociale, la personne étudiante sera amenée à poser un regard sur les innovations sociales.

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2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie est conçu pour permettre à la personne étudiante d’approfondir sa compréhension des différentes formes de précarité sociale. Au long de la session, elle sera engagée dans une enquête de terrain au cœur de son quartier, de son arrondissement ou de sa municipalité, explorant et analysant les manifestations de solidarité locale. À travers la collecte et l’analyse de divers types de données — entretiens, photographies, observations directes, et archives — la personne étudiante sera invitée à interpréter sociologiquement ces solidarités. Elle sera également amenée à réfléchir sur son rôle en tant que chercheuse et sur l’impact potentiel de son travail sur l’environnement étudié. Ce cours se veut principalement pratique, mettant l’accent sur l’expérience concrète et l’action sur le terrain.

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2-1-3

Crise climatique, crise de la démocratie, crise de l’ordre mondial, crise des inégalités sociales, crise de la migration, crise de la santé mentale… la crise, par définition passagère, semble être devenue un état permanent. Pourtant, paradoxalement, l’humanité pourrait bien aussi vivre présentement son âge d’or : on vit plus vieux, la violence recule, la médecine fait des miracles, on mange mieux, etc. Le monde est-il vraiment en crise ? Comment décrire, expliquer et comprendre les crises actuelles et comment se comparent-elles à celles auxquelles a été confrontée l’humanité dans sa longue histoire ? Y a-t-il des solutions possibles aux grands enjeux mondiaux actuels ? Comment entrevoir le futur à travers les problèmes d’aujourd’hui ? Voici quelques questions qui seront abordées dans ce cours.

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2-1-3

Le cours Biologie humaine est une introduction au fonctionnement général du corps humain. Vous étudierez d’abord les concepts de base en biologie comme la relation entre la structure et la fonction, la cellule en tant qu’unité structurale et fonctionnelle de la vie et les différents niveaux hiérarchiques du vivant. Ensuite, le rôle primordial des systèmes nerveux et endocrinien dans le maintien de l’homéostasie sera abordé et, finalement, l’étude du système reproducteur et des mécanismes de l’hérédité vous permettra de mieux comprendre comment la vie se perpétue d’une génération à l’autre.

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Ce cours de géopolitique a pour objet l’analyse de différents enjeux géopolitiques mettant en lumière les rivalités (tensions, conflits, menace aux structures en place, etc.) émergeant sur différents territoires, et ce à des échelles diverses. La démarche et les cadres d’analyse géopolitiques employés dans le cours permettront d’identifier les différents acteurs (locaux, nationaux, internationaux, étatiques et non étatiques) et leurs intérêts, mais également leurs rôles dans différents cas classiques et plus récents observables dans différentes régions du monde, mais aussi à l’intérieur de territoires nationaux. L’analyse de cas sera utilisée afin de mieux comprendre les relations complexes qui structurent notre monde dans un contexte de changement constant et parfois rapide. Le cours vise ultimement à outiller et à responsabiliser les personnes étudiantes face à des réalités souvent incontrôlables, voire incontournables.

Pondération
2-1-3

Après le survol effectué dans le cadre du cours « Histoire du monde depuis le XVe siècle », ce cours se consacre à l’étude de l’histoire du XXe et du XXIe siècle. Vous y verrez les événements majeurs qui se sont déroulés depuis 1945, en analysant leurs composantes qu’elles soient de natures politiques, économiques, sociales ou encore culturelles. Bref, ce cours vise à faire acquérir une connaissance globale de l’histoire des 80 dernières années afin de mieux comprendre les enjeux du monde actuel.

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2-1-3

Qu’est-ce qu’une révolution ? Quand et comment ce concept est-il apparu ? Comment les révolutions sont-elles étudiées par les spécialistes en histoire ? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées dans ce cours. De plus, vous vous familiarisez avec certaines des grandes révolutions de l’histoire, qu’elles soient politiques, socio-économiques, culturelles, techniques, scientifiques, ou autres. Finalement, vous aurez l’occasion d’approfondir votre connaissance d’au moins une révolution, à travers un travail d’analyse historique.

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2-1-3

En quoi consiste la notion de consentement enthousiaste ? De quelles façons se vit le plaisir sexuel, en solitaire ou avec des partenaires ? Qu’est-ce qu’une sexualité « normale » ? Comment la société, la culture et la pornographie façonnent-elles nos désirs, nos relations intimes et nos sexualités ? Comment expliquer que dans nos sociétés supposées libérées sexuellement, nos vies amoureuses et nos sexualités soient encore marquées par la méconnaissance, l’inconfort, voire parfois la violence ? Comment libérer nos imaginaires des scénarios sexuels dominants, normés et stéréotypés, que véhiculent abondamment la culture et l’industrie du sexe ? Voilà quelques-unes des questions seulement auxquelles le cours Psychologie de l’intime et de la sexualité entend apporter un éclairage critique, en s’appuyant sur des connaissances scientifiques, des modèles théoriques et des travaux critiques menés dans le champ de la sexualité.

Pondération
2-1-3

Le cours Psychopathologie et santé mentale explore les continuums de la maladie et de la santé mentale à travers les différentes déclinaisons de la souffrance psychique et les multiples stratégies déployées par l’être humain dans le but de l’atténuer. Le premier axe du cours porte sur les processus dysfonctionnels tels qu’ils sont étudiés en psychopathologie. Il y est question de diagnostics psychiatriques, de facteurs de risque et de traitements. Les grandes catégories diagnostiques telles que les troubles de l’humeur, les troubles anxieux, les troubles psychotiques, les troubles et les troubles de la personnalité seront abordées. Le deuxième axe du cours porte sur les processus sains tels qu’ils sont étudiés en psychologie positive. On y discute des facteurs qui contribuent au développement et au maintien du bien-être de l’individu tels que l’adaptation hédonique, la gratitude, les connexions sociales et l’optimisme réaliste. Il s’agit d’un cours qui allie analyse, réflexion et pratique.

Pondération
2-1-3

Le cours Psychologie sociale : influence, manipulation et propagande aborde l’étude des comportements et des processus cognitifs en jeu dans les situations sociales, dans la dynamique des groupes ainsi que les aspects de manipulation et de propagande. En appliquant à des situations sociales concrètes des concepts développés par la psychologie, ce cours permet de réaliser que nos perceptions et intuitions sont souvent biaisées par certains processus cognitifs.

Pondération
2-1-3

À une époque où le phénomène de la mondialisation est remis en question, il importe de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Économie internationale : enjeux et débats d’actualité. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques internationaux appuyés par des exemples concrets issus de l’actualité de certains pays.

Pondération
2-1-3

Les enjeux économiques occupent une place importante de l’actualité et plusieurs visions et solutions différentes sont proposées. Il importe donc de pouvoir aborder ces enjeux avec une approche rigoureuse et critique. C’est dans ce cadre que se situe le cours Enjeux économiques et choix de société. Il complète la formation acquise lors du premier cours d’initiation à l’économie globale. Il est ancré dans l’actualité grâce à un survol de problèmes économiques actuels appuyés par des exemples concrets principalement basés sur le Québec et le Canada. Au terme de ce cours, la personne étudiante sera capable de comprendre et d’analyser les grands problèmes économiques de société liés entre autres à l’environnement, la santé, l’éducation, la répartition de la richesse, la concurrence, au marché du travail et aux finances publiques.

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2-1-3

Ce cours a pour but de fournir les fondements de base nécessaires à la compréhension de la scène politique internationale, notamment par l’analyse des relations entre les États et des défis contemporains rencontrés par la société civile internationale, notamment par l’intrication des liens entre les actrices et acteurs citoyens au niveau local, national et international. De plus, il permettra l’éclosion chez la personne étudiante un esprit critique et analytique qui l’aidera à mieux comprendre la réalité des enjeux internationaux qui l’entourent.

Pondération
2-1-3

Ce cours explore les dynamiques environnementales et les transformations des espaces géographiques du Québec, avec un accent particulier sur les espaces urbains, ruraux et autres comme les espaces forestiers, nordiques ou riverains. Les étudiants et étudiantes analyseront comment les activités humaines et les processus naturels influencent ces espaces, en abordant des thèmes tels que les changements climatiques, la biodiversité et l’aménagement du territoire. À travers des études de cas spécifiques au Québec et des sorties sur le terrain, les personnes étudiantes seront donc en mesure de faire des observations d’aménagements, dans le but de proposer des solutions adaptées aux réalités actuelles. Le cours vise à développer une compréhension critique des interactions entre l’être humain et son environnement, en mettant l’accent sur l’aménagement du territoire québécois dans la perspective de rendre ces espaces plus résilients et inclusifs face aux grands défis de nos sociétés.

Pondération
1-2-3

L’anthropologie biologique (primatologie et paléoanthropologie) et l’archéologie interprètent le passé d’Homo sapiens à partir de sa culture matérielle et immatérielle. Ce cours d’approfondissement aborde l’évolution biologique et comportementale de l’espèce humaine. Une simulation de fouille archéologique amènera la personne étudiante à décoder l’origine des comportements humains (fabrication d’outils, langage, sexualité monogame, symbolisme, sensibilité aux arts, constructions sociales et coopération, inégalités et conflits armés) à partir des vestiges laissés par nos ancêtres. Le transhumanisme, idéologie visant l’amélioration de nos capacités humaines, sera également discuté, réfléchi et questionné.

Pondération
2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie explore de manière approfondie comment l’innovation sociale se manifeste comme réponse aux problèmes sociaux. En se concentrant sur les actions sociales novatrices, la personne étudiante sera guidée à analyser et développer une compréhension critique des différentes dimensions des problèmes sociaux. Ce cours offre une opportunité dynamique d’explorer comment l’innovation sociale peut transformer les réalités humaines en réponse aux défis sociaux actuels. En mettant l’accent sur l’analyse critique et l’action sociale, la personne étudiante sera amenée à poser un regard sur les innovations sociales.

Pondération
2-1-3

Ce deuxième cours de sociologie est conçu pour permettre à la personne étudiante d’approfondir sa compréhension des différentes formes de précarité sociale. Au long de la session, elle sera engagée dans une enquête de terrain au cœur de son quartier, de son arrondissement ou de sa municipalité, explorant et analysant les manifestations de solidarité locale. À travers la collecte et l’analyse de divers types de données — entretiens, photographies, observations directes, et archives — la personne étudiante sera invitée à interpréter sociologiquement ces solidarités. Elle sera également amenée à réfléchir sur son rôle en tant que chercheuse et sur l’impact potentiel de son travail sur l’environnement étudié. Ce cours se veut principalement pratique, mettant l’accent sur l’expérience concrète et l’action sur le terrain.

Pondération
2-1-3

Crise climatique, crise de la démocratie, crise de l’ordre mondial, crise des inégalités sociales, crise de la migration, crise de la santé mentale… la crise, par définition passagère, semble être devenue un état permanent. Pourtant, paradoxalement, l’humanité pourrait bien aussi vivre présentement son âge d’or : on vit plus vieux, la violence recule, la médecine fait des miracles, on mange mieux, etc. Le monde est-il vraiment en crise ? Comment décrire, expliquer et comprendre les crises actuelles et comment se comparent-elles à celles auxquelles a été confrontée l’humanité dans sa longue histoire ? Y a-t-il des solutions possibles aux grands enjeux mondiaux actuels ? Comment entrevoir le futur à travers les problèmes d’aujourd’hui ? Voici quelques questions qui seront abordées dans ce cours.

Pondération
2-1-3

Le cours Biologie humaine est une introduction au fonctionnement général du corps humain. Vous étudierez d’abord les concepts de base en biologie comme la relation entre la structure et la fonction, la cellule en tant qu’unité structurale et fonctionnelle de la vie et les différents niveaux hiérarchiques du vivant. Ensuite, le rôle primordial des systèmes nerveux et endocrinien dans le maintien de l’homéostasie sera abordé et, finalement, l’étude du système reproducteur et des mécanismes de l’hérédité vous permettra de mieux comprendre comment la vie se perpétue d’une génération à l’autre.

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